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Alejaldre Biel & Álvarez Ramos, E. (en prensa). Competencia digital del profesor universitario 3.0. Digital teaching competence of the university professor 3.0. Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital.
Alejaldre Biel & Álvarez Ramos, E. (2019). Las TIC como mediadoras en el aprendizaje de lenguas extranjeras en Educación Infantil. Aproximación desde el enfoque natural. ICT as mediators in the learning of foreign languages in Pre-school Education. From the natural approach perspective, Tejuelo, nº 30, 175-206.
Alejaldre Biel & Álvarez Ramos, E. (2018). “Estrategias metacognitivas para la lectura en línea: estudio de caso de estudiantes tailandeses de ELE universitarios”.Aula Encuentro, nº 2, volumen 20, pp. 140-170. DOI: https://dx.doi.org/10.17561/ae.v20i2.8
Alvarez Ramos, E. & Alejaldre Biel, L. (2018). “Los entornos virtuales de aprendizaje y la democratización del conocimiento: la formación online de profesores de ELE en la sociedad tecnológica”, Lenguaje y textos, 48, 45-57. https://doi.org/10.4995/lyt.2018.10534
Alejaldre Biel, L. (2018). “Movilizar la enseñanza de ELE para aumentar la participación espontánea: estudio de caso con alumnos universitarios tailandeses”. doi 10.20420/ElGuiniguada.2018.206. El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, [S.l.], v. 27, p. 55-70, jul. 2018. ISSN 2386-3374.
Alejaldre Biel, L & Olmos Alcoy, J. (2018). “Error analysis in written narratives by Thai university students of elementary Spanish as L2”. OGIGIA, ISSN 1887-3731
Alejaldre Biel & Álvarez Ramos, E. (2018). “Impacto de la ansiedad en la lectura en voz alta en el aula: estudio de caso de estudiantes de ELE tailandeses de nivel A1”. TEJUELO. Didáctica de la Lengua y la Literatura. ISSN1988-8430
Alejaldre Biel & Álvarez Ramos, E. (2019). Las TIC como mediadoras en el aprendizaje de lenguas extranjeras en Educación Infantil. Aproximación desde el enfoque natural. ICT as mediators in the learning of foreign languages in Pre-school Education. From the natural approach perspective, Tejuelo, nº 30, 175-206.
Alejaldre Biel & Álvarez Ramos, E. (2018). “Estrategias metacognitivas para la lectura en línea: estudio de caso de estudiantes tailandeses de ELE universitarios”.Aula Encuentro, nº 2, volumen 20, pp. 140-170. DOI: https://dx.doi.org/10.17561/ae.v20i2.8
Alvarez Ramos, E. & Alejaldre Biel, L. (2018). “Los entornos virtuales de aprendizaje y la democratización del conocimiento: la formación online de profesores de ELE en la sociedad tecnológica”, Lenguaje y textos, 48, 45-57. https://doi.org/10.4995/lyt.2018.10534
Alejaldre Biel, L. (2018). “Movilizar la enseñanza de ELE para aumentar la participación espontánea: estudio de caso con alumnos universitarios tailandeses”. doi 10.20420/ElGuiniguada.2018.206. El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, [S.l.], v. 27, p. 55-70, jul. 2018. ISSN 2386-3374.
Alejaldre Biel, L & Olmos Alcoy, J. (2018). “Error analysis in written narratives by Thai university students of elementary Spanish as L2”. OGIGIA, ISSN 1887-3731
Alejaldre Biel & Álvarez Ramos, E. (2018). “Impacto de la ansiedad en la lectura en voz alta en el aula: estudio de caso de estudiantes de ELE tailandeses de nivel A1”. TEJUELO. Didáctica de la Lengua y la Literatura. ISSN1988-8430
